Leider konnte ich am 5. Juli am Seminar nicht teilnehmen. Ich habe daraufhin einbißchen in den weblogs "geschmöckert" und habe mir Informationen herausgesucht.
Es ist ja ein ganz schön steiniger Weg, den die Informationen nehmen müssen, bis sie wirklich aufgenommen werden!!
Es sind drei "Schritte", die zeitgleich ablaufen und die Informationsaufnahme neeinflussen:

1.EVA: Nur wenn Erfahrungen vorhanden sind, wird eine Information weiter verarbeitet.

2. WEB:
Werden durch die Worte die Sinne angesprochen?(Wortwahrnehmung)
Werden Gedanken ausgelöst? (Emotionen)
Entsteht ein Bild? (Bildvorstellung)

3. ADAM:
Aufmerksamkeit: Wieviele Ressourcen werden zur Informationsverarbeitung zur Verfügung gestellt?
Denken: Wird Konzentration aufgewendet?
Anmacher: Habe ich noch andere Bedürfnisse?
Mitesser: Welche anderen Stoffe verbrauchen noch meine Ressourcen und beeinflussen die neuronalen Ketten?


Kommt es bei diesem Prozess zu einer Unterbrechung, wird die information nicht verarbeitet. Somit kommt es zu einer Blockade.

Ich frage mich jetzt, wie man in Klassengrößen von 27 Schülern jedem Schüler gerecht werden soll, damit bei jedem die Informationen auch verarbeitet werden. Jeder hat ja andere Erfahrungen und andere innere Bilder! Ich denke, dass man schon viel bewirken kann, wenn man vom starren Frontalunterricht abweicht und die Kinder Erfahrungen machen lässt. Sie sollen forschen und selber Sachen herausfinden. So macht jedes Kind eigene Erfahrungen und kann im eigenen Tempo
denken und innere Bilder aufbauen.

Da wäre ich auch mal wieder bei meinem Lieblingsthema, dem freien Lernen! Habt ihr alle den Film "Treibhäuser der Zukunft" gesehen???

Je mehr ich über hirngerechte Informationen erfahre, desto besser gefallen mir viele Ideen, die in diesen Schulen verwirklicht werden.

Es gibt viel zu tun, packen wir es an!!!